Контрольная работа в 6 классе по теме «Имя существительное»

1. Замените данные словосочетания одним словом – сложным существительным, выделите в образованных словах корни.

Пить чай, помогать взаимно, любить труд, люди с одной фамилией, тот, кто ходит пешком, любить жизнь, лес и степь, новая стройка, ученик старшего класса, пишущий басню, трясение земли.

1. Выпишите слова, образованные способом сложения:

Исследователь, водопад, лесоруб, закрепитель, выключатель, птицелов, атомоход, учетчик, летчик, РФ.

Разберите эти слова по составу.

1. Выпишите слова, соответствующие схеме:

Окоп, очередь, окно, одеяло, оценить, охранять, обмен, общение.

1. Из стихотворения выписать слова с ПОЛ и ПОЛУ, объяснить правописание этих слов:

Я надул с утра (пол)шины,

Вытер тряпкой (пол)машины,

(Пол)игры сыграл в футбол,

(Пол)села за кошкой брел.

Много сделал разных дел:

(Пол)урока отсидел,

Быстро сделал (пол)примера,

Прочитал (пол)-«Пионера».

1. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Определите, какие художественные средства использует автор в данном стихотворении.

Люблю дымок сп_лённой жнивы,

В степи н_чующий обоз

И на х_лме средь ж_лтой нивы

Чету б_леющих берёз.

С отрадой, многим незнакомой,

Я вижу полное гумно,

Избу, покрытую соломой,

С резными ставнями окно;

И в праз_ник, вечером р_систым,

Смотреть до (пол)ночи готов

На пляску с топаньем и свистом

Под говор пьяных мужичков.

М.Ю.Лермонтов «Родина»